内部看局外人：欺负

每个人都有一些经验 欺负。 不管是欺凌者还是被欺负者，欺凌行为都会影响到所涉及的每个人。

据 教育部门，“ factor例如身体上的脆弱性，社交技能挑战或不宽容的环境，可能会增加欺凌的风险。 被欺凌的学生更有可能经历较低的学业成绩，较高的逃学率，疏远感，同龄人际关系差，孤独和沮丧。 我们必须尽一切努力确保我们的学校拥有安全和积极的学习环境——所有学生都可以在这里学习。”

Forrest等人在一篇有关对自闭症谱系障碍（ASD）的儿童进行欺凌的文章中发现，自闭症谱系（ASD）上的人们尤其 容易受到欺凌 因为：

• 它们是不同的
• 他们“没有针对社会情况进行最佳调整”
• 他们抵制变化

我发现，由于该疾病属于自闭症，人们可能不相信高功能自闭症的诊断，并且可能会对自闭症患者感到沮丧。 反过来，由于事实原因，欺凌行为也会发生tor由Forrest提及。

难以置信的原因

“如果您遇到一个患有自闭症的人，您就会遇到一个患有自闭症的人。” -史蒂芬·肖尔博士

根据 自闭症，“我们知道有：

• 不是一种自闭症，而是许多亚型，受基因和环境因素的共同影响最大tors.
• 由于自闭症是一种谱系障碍，因此每个自闭症患者都有各自的长处和挑战。
• 自闭症患者学习，思考和解决问题的方式可以从高技能到严重挑战。
• 一些患有自闭症的人可能在日常生活中需要大量的支持，而另一些人则可能需要的支持较少，在某些情况下，他们可能完全独立生活。”

换句话说，仅仅因为某人不符合您在流行文化中所见的“自闭症患者”，并不意味着该人不是自闭症。 例如，并非每个自闭症患者都像雷蒙德·巴比特（Raymond Babbitt） “雨人”。 雷蒙德·巴比特（Raymond Babbitt）是一位聪明人，但他并不代表所有患有自闭症的人。

当人们不相信患有ASD的人患有ASD时，这对于患有ASD的人可能会成为问题。 以下是一些可能会对频谱上的某人造成伤害的反应：

• “你不能有自闭症！ 您似乎不拥有它。”
• 当患有ASD的人犯错时，大笑，大笑或发表sn亵言论（或欺负他人）。
• 当ASD提出请求时，没有为他们提供合理的住宿。
• 避免患有自闭症患者。
• 对患有自闭症的人生气或沮丧对这种情况没有帮助，反而加剧了其焦虑感，最终使情况变得更糟。

患有自闭症的人可以做些什么来帮助自己避免这种反应？

行为疗法

对于在社交场合需要帮助的ASD成人，寻求住宿是最好的选择。

成年后很难找到行为疗法，因为大多数疗法都是针对儿童的。 最好问问您的神经科医生或医生tor 谁诊断了您的建议。

行为疗法通常是最好的解决方案，应该从小就开始。

根据Forrest等人的说法，有两个问题增加了自闭症儿童受到欺凌的频率：不“适应”社会状况和对变化的抵制。

福雷斯特说：“可以在儿童的行为治疗计划的背景下给予特别关注。” 行为疗法可以帮助儿童康复 察觉 他们的社交环境。

以下是一些课程，可以帮助孩子更加了解自己的社交环境：

• 如何玩游戏并成为一项好运动。
• 帮助孩子控制 坚持不懈.
• Prac在同龄人群体中提倡社交思维。
• 通过面部和身体表情学习感受。
• 帮助孩子区分小，中和大问题。
• 同辈男人torING。

社会思考 诸如“ Superflex”和“ Rock Brain”之类的教学计划通过将灵活性与积极和“超级英雄”联系起来，帮助孩子发展灵活的思维。 这些课程既有趣又令人难忘。

不仅要帮助患有ASD的儿童，而且要对所有遭受欺凌的儿童提供帮助的最佳解决方案是，在学校范围内实施反欺凌计划。

反欺凌计划

为了成功实施反欺凌计划，学校管理部门必须全力支持该计划。

政府应该采取的态度是对欺凌的零容忍之一。

反欺凌程序 在学校环境中成功的包括：

• 年度学校范围内的反欺凌集会。
• 每月的“资产建设”计划，例如 项目基石的ABC计划，该计划训练志愿者向孩子们介绍如何克服欺凌行为。
• 宣传计划（针对自己和同伴），旨在培训儿童如何为自己或他人站起来。
• 社区范围的计划，帮助培训社区中的成年人如何在欺凌情况下进行干预。
• 支持Upstander计划。 遇到欺凌情况时不要成为旁观者，而是成为旁观者！ 为那些被欺负的人挺身而出。

最终，反欺凌的心态必须成为行政管理人员，老师，父母，员工和孩子们的方法。

整个社区必须成为与众不同的人的奋斗者。

如果每个人都支持建立者方法，那么欺凌者的心态将会减少，最终将被认为是不可接受的，这是最好的结果！

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