部外者の内部を見る：いじめ

誰もが 弱い者いじめ。 いじめっ子であろうといじめっ子であろうと、いじめは関係者全員に影響を及ぼします。

による 教育省、「factor身体的脆弱性、社会的スキルの課題、または不寛容な環境などは、いじめのリスクを高める可能性があります。 いじめの対象となる生徒は、学業成績の低下、不登校率の上昇、疎外感、仲間との関係の悪さ、孤独感、うつ病を経験する可能性が高くなります。 学校が安全で前向きな学習環境であり、すべての生徒が学習できるようにするために、できる限りのことをしなければなりません。」

自閉症スペクトラム障害（ASD）の子供たちに関するいじめについての記事で、フォレストらは、自閉症スペクトラム（ASD）の人々が特に いじめ被害を受けやすい

• それらは違う
• それらは「社会的状況に最適に調整されていない」
• 彼らは変化に耐性があります

私は、障害がスペクトル上にあるため、人々は高機能自閉症の診断を信じないかもしれず、自閉症スペクトラム上の個人に不満を感じるかもしれないことを発見しました。 そして今度は、いじめは、facのために発生しますtorフォレストが言及しました。

不信の原因

「自閉症の人にXNUMX人会ったことがあるなら、自閉症の人にXNUMX人会ったことになります。」 -スティーブンショア博士

による 自閉症はスピークス、「次のことがわかっています。

• XNUMXつの自閉症ではなく、多くのサブタイプであり、遺伝的要因と環境的要因の組み合わせによって最も影響を受けますtors.
• 自閉症はスペクトラム障害であるため、自閉症の人にはそれぞれ異なる長所と課題があります。
• 自閉症の人が学び、考え、問題を解決する方法は、高度なスキルから深刻な問題までさまざまです。
• ASDを持つ人の中には、日常生活でかなりのサポートを必要とする人もいれば、サポートが少なくてすむ人もいれば、完全に独立して生活する人もいます。」

言い換えれば、誰かがあなたが大衆文化で「自閉症の人」として見たものに合わないからといって、その人が自閉症ではないという意味ではありません。 たとえば、すべての自閉症の人がレイモンドバビットのようであるとは限りません レインマン。 レイモンド・バビットはサヴァンである人ですが、彼は自閉症のすべての人を代表しているわけではありません。

人々がASDを持つ人がASDを持っていると信じていないとき、これはASDを持つ人にとって問題になるかもしれません。 スペクトル上の誰かに害を及ぼす可能性のあるいくつかの反応は次のとおりです。

• 「自閉症になることはできません！ あなたはそれを持っているようには見えません。」
• ASDの人が間違いを犯したとき、目を転がしたり、笑ったり、いじめをしたりします。
• 彼らが要求をするとき、ASDを持つ誰かに合理的配慮を提供しない。
• ASDを持つ人の回避。
• ASDを患っている人に腹を立てたりイライラしたりしても、状況は改善されず、代わりにその人の不安が高まり、最終的に状況が悪化します。

ASDの人は、このような反応を避けるために何ができるでしょうか。

行動療法

宿泊施設を求めることは、社会的状況の支援を必要とするASDの成人にとって最良の答えです。

ほとんどの治療法は子供を対象としているため、成人として行動療法を見つけることは困難です。 神経内科医または医師に尋ねることをお勧めしますtor アドバイスを求めてあなたを診断した人。

多くの場合、行動療法が最善の解決策であり、若い年齢から始める必要があります。

Forrest、etalによると、XNUMXつの問題が、ASDの子供たちのいじめ被害の頻度を高めています。それは、社会的状況に「同調」していないことと、変化に抵抗していることです。

フォレストによれば、「子供の行動療法計画の文脈で特別な注意を払うことができます」。 行動療法は、子供たちが 知って 彼らの社会的環境の。

ここに子供が彼らの社会的環境をより意識するのを助けるかもしれないいくつかのレッスンがあります：

• ゲームをプレイして良いスポーツになる方法。
• 子供がコントロールするのを助ける 忍耐.
• Prac彼らの仲間のグループの社会的思考をtice。
• 顔や体の表情を通して感情を学ぶ。
• 子供が小、中、大の問題を区別するのを助けます。
• ピアメンtorる。

社会的思考 「スーパーフレックス」や「ロックブレイン」のようなレッスンプランは、柔軟性をポジティブで「スーパーヒーロー」として関連付けることにより、子供たちが柔軟な思考を発達させるのを助けます。 これらのレッスンは楽しくて思い出深いものです。

ASDの子供だけでなく、いじめのあるすべての子供を支援するための最善の解決策は、学校全体のいじめ対策プログラムを実施することです。

いじめ対策プログラム

いじめ対策プログラムを成功させるためには、学校の管理者がプログラムを完全にサポートする必要があります。

行政が持つべき態度は、いじめに対する寛容性ゼロの一つです。

　 いじめ対策プログラム 学校環境で成功しているものは次のとおりです。

• 毎年恒例の学校全体のいじめ対策集会。
• 次のような毎月の「資産構築」プログラム プロジェクトの礎石のABCプログラムは、いじめっ子を克服する方法について子供たちに読むようにボランティアを訓練します。
• 子供たちが自分自身や他の人のために立ち上がる方法を訓練するアドボカシープログラム（自己と仲間の両方）。
• いじめの状況に介入する方法をコミュニティの大人に訓練するのに役立つコミュニティ全体のプログラム。
• Upstanderプログラムをサポートします。 いじめの状況が発生したときに傍観者になるのではなく、傍観者になりましょう。 いじめられている人のために立ち上がってください。

最終的には、いじめ対策の考え方は、行政、教師、保護者、スタッフ、そして子供たちのためのアプローチでなければなりません。

コミュニティ全体が、異なる人々の支持者になる必要があります。

誰もがアップスタンダーアプローチを支持すれば、いじめの考え方は減り、最終的には容認できないと見なされます。これが最良の結果です。

いじめに関する本