內部看局外人:欺負

兩名婦女在最前面嘲笑了另一名婦女。

每個人都有一些經驗 欺負。 不管是欺凌者還是被欺負者,欺凌行為都會影響到所涉及的每個人。

根據本 教育部門,“ factor身體脆弱性、社交技能挑戰或不寬容的環境可能會增加欺凌的風險。 成為欺凌目標的學生更有可能經歷較低的學業成績、較高的逃學率、疏遠感、不良的同伴關係、孤獨和抑鬱。 我們必須盡一切努力確保我們的學校擁有安全和積極的學習環境——所有學生都可以在這裡學習。”

Forrest等人在一篇有關對自閉症譜系障礙(ASD)的兒童進行欺凌的文章中發現,自閉症譜系(ASD)的人尤其如此 容易受到欺凌 因為:

  • 它們是不同的
  • 他們“沒有針對社會情況進行最佳調整”
  • 他們抵制變化

我發現,由於該疾病是自發性的,人們可能不相信高功能自閉症的診斷,並且可能會對自閉症患者的個體感到沮喪。 反過來,由於事實原因,欺凌也會發生tor由Forrest提及。

難以置信的原因

“如果您遇到一個患有自閉症的人,您就會遇到一個患有自閉症的人。” -斯蒂芬·肖爾博士

根據 自閉症說話,“我們知道有:

  • 不是一種自閉症,而是許多亞型,受基因和環境因素的共同影響最大tors.
  • 由於自閉症是一種譜系障礙,因此每個自閉症患者都有各自的長處和挑戰。
  • 自閉症患者學習,思考和解決問題的方式可以從高技能到嚴重挑戰。
  • 一些患有自閉症的人可能在日常生活中需要大量的支持,而另一些人則可能需要的支持較少,在某些情況下,他們可能完全獨立生活。”

換句話說,僅僅因為某人不符合您在流行文化中所見的“自閉症患者”,並不意味著該人不是自閉症。 例如,並非每個自閉症患者都像雷蒙德·巴比特(Raymond Babbitt) “雨人”。 雷蒙德·巴比特(Raymond Babbitt)是一位智者,但他並不代表所有患有自閉症的人。

當人們不相信患有ASD的人患有ASD時,這對於患有ASD的人可能會成為問題。 以下是一些可能會對頻譜上的某人造成傷害的反應:

  • “你不能有自閉症! 您似乎不擁有它。”
  • 當患有ASD的人犯錯時,大笑,大笑或發表sn褻言論(或欺負他人)。
  • 當ASD提出要求時,沒有為他們提供合理的住宿。
  • 避免患有自閉症患者。
  • 對患有自閉症的人生氣或沮喪對這種情況沒有幫助,反而加劇了其焦慮感,最終使情況變得更糟。

患有自閉症的人可以做些什麼來幫助自己避免這種反應?

行為療法

對於在社交場合需要幫助的ASD成人,尋求住宿是最好的選擇。

成年後很難找到行為療法,因為大多數療法都是針對兒童的。 最好問問您的神經科醫生或醫生tor 誰診斷了您的建議。

行為療法通常是最好的解決方案,應該從小就開始。

根據Forrest等人的說法,有兩個問題增加了自閉症兒童受到欺凌的頻率:不“適應”社會狀況和對變化的抵制。

福雷斯特說:“可以在兒童的行為治療計劃的背景下給予特別關注。” 可以採取行為療法來幫助兒童 察覺 他們的社交環境。

以下是一些課程,可以幫助孩子更加了解自己的社交環境:

  • 如何玩遊戲並成為一項好運動。
  • 幫助孩子控制 堅持不懈.
  • Prac在同齡人群體中提倡社交思維。
  • 通過面部和身體表情學習感受。
  • 幫助孩子區分小,中和大問題。
  • 同輩男人torING。

社會思考 諸如“ Superflex”和“ Rock Brain”之類的教學計劃通過將靈活性與積極和“超級英雄”聯繫起來,幫助孩子發展靈活的思維方式。 這些課程既有趣又令人難忘。

不僅要幫助患有ASD的兒童,而且要對所有遭受欺凌的兒童提供幫助的最佳解決方案是,在學校範圍內實施反欺凌計劃。

反欺凌計劃

為了成功實施反欺凌計劃,學校管理部門必須全力支持該計劃。

政府應該採取的態度是對欺凌的零容忍之一。

反欺凌程序 在學校環境中成功的包括:

  • 年度學校範圍內的反欺凌集會。
  • 每月的“資產建設”計劃,例如 項目基石的ABC計劃,該計劃訓練志願者向孩子們介紹如何克服欺凌行為。
  • 宣傳計劃(針對自己和同伴),旨在培訓兒童如何為自己或他人站起來。
  • 社區範圍的計劃,幫助培訓社區中的成年人如何在欺凌情況下進行干預。
  • 支持Upstander計劃。 遇到欺凌情況時不要成為旁觀者,而是一個旁觀者! 為那些被欺負的人挺身而出。

最終,反欺凌的心態必須成為行政管理人員,老師,父母,員工和孩子們的方法。

整個社區必須成為與眾不同的人的奮鬥者。

如果每個人都支持建立者方法,那麼欺凌者的心態將會減少,最終將被認為是不可接受的,這是最好的結果!

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