兒童發展里程碑
每個孩子都是獨一無二的，並按照自己的節奏發展。 下面的開發信息旨在作為一般指南。
0到3個月
物理與鉬tor 發展
- 肚子時支撐頭部和上身
- 伸展雙腿並在腹部或背部時踢
- 打開和關閉手
- 把手伸到嘴上
- 抓住並搖動手玩具
- 揮舞和蝙蝠在懸空的物體
- 用眼睛跟隨移動的物體
- 轉過頭面對刺激
社會/情感發展
- 對熟悉的面孔微笑
- 和其他人一起玩遊戲
- 響應聲音或聲音時保持安靜或微笑
- 眼神交流
- 能夠以搖擺，動人和柔和的聲音鎮定下來
語言發展
- 發出嘶啞的聲音
- 開始ba不休並模仿聲音
- 轉向聲音或語音
- 對面孔表現出興趣
- 為不同的需求而哭泣（例如飢餓與疲倦）
認知發展
- 仰臥時，試圖拿出放在胸口上方的玩具
- 仰臥時，在視覺上rac左右移動玩具
- 仰臥時保持頭部居中以觀看臉部或玩具
- 享受各種動作
3到6個月
物理與鉬tor 發展
- 雙向滾動
- 坐起來有，然後沒有，他們的手的支持
- 用手轉移物體
- 在腿上站立時可支撐整個體重
- 用手和嘴探索物體
- 敲打和搖晃探索物體
社會/情感發展
- 可以通過語氣區分情感
- 形成對一名主要護理人員的依戀
- 不餓或不累時通常會開心
- 享受各種動作
- 不受日常聲音的困擾
語言發展
- 渴望傳達需求
- 傾聽時傾聽並回應
- 開始在牙牙學語中使用輔音，例如“da, da, da”
- 使用胡言亂語引起注意
- 發出各種聲音來表達感受
認知發展
- 對突然的噪音或聲音有反應
- 注意發出聲音的玩具
- 用雙手探索玩具
- 將手和物體放入口中
- 能夠以搖擺，動人和柔和的聲音鎮定下來
6到9個月
物理與鉬tor 發展
- 坐在沒有支持的情況下
- 坐下來伸手去拿玩具
- 從肚子移動或回到坐姿
- 隨著腿部和手臂交替運動而開始移動，例如爬行，爬行
- 在肚子時間抬起頭並穿過肘部
- 目光轉向頭部rac坐著k個物件
- 在滾動和坐下時顯示更多控制
- 用拇指和手指撿起小物件
社會/情感發展
- 向成年人舉起雙手
- 在玩耍時保持與人的眼神交流rac生產
- 放在地板上時喜歡移動探索環境
- 享受各種類型的運動，例如被父母在空中輕輕擺動
- 對inte有興趣rac與其他人聊天（例如，窺視噓聲）
語言發展
- 在胡扯中使用更多的聲音和音節組合
- 命名時查看熟悉的對象和人
- 識別名字的聲音
- 參加雙向交流
- 與手勢配對時遵循一些常規命令
- 顯示對常用詞的識別
- 使用簡單的手勢，例如搖頭表示“不”
- 模仿聲音
認知發展
- 享受各種運動–上下彈跳，來回搖擺
- 用手和嘴探索並檢查物體
- 一次翻閱一本大塊（木板）書的幾頁
- 實驗撿起不同物體所需的力量
- 專注於遠近的物體
- 研究玩具和周圍環境的形狀，大小和紋理
9到12個月
物理與鉬tor 發展
- 拉起站立並沿著家具巡遊
- 獨自站立並採取幾個獨立步驟
- 移入和移出各個位置以探索環境並獲得所需的玩具
- 投擲物體時保持坐姿平衡
- 拍手
- 使用拇指和食指拾取微小物體
社會/情感發展
- 開始使用手勢來傳達需求，例如要拿起的東西
- 回應“不”
- 在12個月內指向感興趣的對象
- 放在地板上時經常探索環境
語言發展
- 有意義地使用“媽媽”或“爸爸”
- 響應簡單的指示，例如“過來”
- 在社交中產生長串的胡言亂語
- 說一兩個字-模仿語音
- 說話有聲音和節奏
- 注意您在尋找和指向的地方
認知發展
- 喜歡聽歌
- 用手，手指和嘴探索玩具
- 爬行到或遠離嬰兒在遠處看到的物體
一歲– 12至18個月
物理與鉬tor 發展
- 喜歡拍手
- 有協助步行/無協助步行
- 上下樓梯
- 堆疊兩個對象
- 脫掉襪子和鞋子
- 隨意控制塗鴉
社會/情感發展
- 主要與同伴互動
- 開始模仿兄弟姐妹或同伴
語言發展
- 故意使用手勢和動作
- 故意說“媽媽”或“爸爸”
- 用行話或廢話說
- 理解的單詞多於表達能力
認知發展
- 關門
- 遵循簡單的命令
- 翻書中的頁面
一歲– 18至24個月
物理與鉬tor 發展
- 在幫助下上下樓梯
- 在幫助下單腳站立
- 運行合理
- 投球
- 可以養活自己
- 可能開始上廁所訓練
社會/情感發展
- 與成年人分離
- 與幼兒一起玩
- 表現出信任感
- 與家庭/重要成人入住
語言發展
- 說“嗨”“再見”和“呃哦”
- 開始用言語表達感情
- 使用兩到三個詞組
認知發展
- 開始識別顏色
- 喜歡玩集裝箱
兩歲的孩子– 24至30個月
物理與鉬tor 發展
- 輕鬆運行，站在腳尖上
- 從事健身運動（跑步，攀爬，跳躍）
社會/情感發展
- 在日常活動（裝扮）中表現出獨立性
- 有發脾氣
- 參與平行遊戲
語言發展
- 對印刷品和書籍表現出興趣
- 顯示為感興趣的對象命名單詞的能力
- 將名詞和動詞組合成簡單的句子
- 使用“不”字
認知發展
- 假裝閱讀
- 可以進行簡單的排序
- 識別名稱和顏色，對形狀表現出興趣
- 重複簡單的童謠和押韻
- 唱一些簡單的歌曲
兩歲的孩子– 30至36個月
物理與鉬tor 發展
- 已發展出手型偏好
- 輕鬆容納標記筆/蠟筆
- 輕鬆堆疊玩具
- 對繪圖和標記表現出興趣
社會/情感發展
- 可以識別並談論個人感受
- 可以識別並談論別人的感受
- 對幫助表現出興趣
- 可以背誦規則，但不能始終遵循
語言發展
- 迴聲問題
- 使用可理解的語音
- 使用大聲柔和的聲音
認知發展
- 可以談書
- 可以說出自己的年齡，知道名字和姓氏
- 提出問題
- 創造想像中的朋友
- 遵循成年人的更複雜命令
三歲
物理與鉬tor 發展
- 走路時擺動手臂
- 雙腳跳躍，平衡或單腳跳躍
- 使用幾個小塊進行構建和堆疊
- 複製並繪製簡單的形狀
- 可以用剪刀
社會/情感發展
- 顯示獨立
- 從事單人遊戲和平行遊戲
- 開始參與聯想遊戲（與同伴一起）
- 開始展現觀點
- 開始輪流
- 喜歡傻，讓人笑
- 開始了解一些限制和規則
語言發展
- 說話時說話
- 告訴tor無需提示
- 欣賞韻律和簡單重複的歌曲
- 喜歡學習新單詞
- 會說 3 或 4 個單詞的句子（年幼 3 歲）
- 句子中最多使用7個單詞（大寫3）
- 喜歡有真實照片的書
認知發展
- 可以保持相同的活動5至10分鐘
- 使用玩具象徵真實物體
- 從事幻想遊戲
- 對數字和數字名稱表現出興趣
- 使用單詞作為時間（昨天，今天）
- 適當使用顏色名稱
- 識別並命名身體部位
四歲的孩子
物理與鉬tor 發展
- 輕鬆運行并快速停止
- 用畫筆複印，打印，剪切和粘貼
- 寫自己的名字
社會/情感發展
- 主要從事聯想遊戲
- 越來越多的關注範圍
- 正在發展耐心
- 正在發展友誼
- 用文字解決問題
語言發展
- 說 7 到 10 個單詞的句子
- 享受彈奏和押韻
- 告訴簡單的tor依序
- 使用適當的語音
- 遵循3個步驟
- 正確發音單詞和發音
認知發展
- 開始推理
- 了解簡單的概念（年齡，人數，體重，大小，顏色，形狀，距離）
- 開始排序或分類，注意模式
- 大聲計數物體
- 對字母感興趣
- 識別顏色
五歲的孩子
物理與鉬tor 發展
- 平衡良好
- 主導使用左手或右手
- 跳過八到十英寸高的物體而不會掉落
- 使用大塊的肌肉奔跑，跳躍，摔倒
社會/情感發展
- 輪流分享更輕鬆
- 玩有規則的簡單遊戲
- 遵循並製定簡單的規則
- 經常和同伴一起玩
- 表現出強烈的情感
- 是自我指導的
語言發展
- 說 6 到 10 個單詞的句子
- 回答有關熟悉的問題torIES
- 爭論，原因和用途，因為
- 組成torIES
- 詞彙量不斷增加
- 提出很多問題
認知發展
- 用acc計數二十個或更多對象racy
- 使用度量術語（長，重）
- 輕鬆匹配對象
- 繪製基本形狀等
- 對創意運動表示興趣