早期教育质量标准

为什么要有标准？

作为免执照护理提供者，纽约市拥有独特的机会。 我们可以提高家庭的早期学习质量和选择。 我们可以通过采用全市质量评级和改进系统来做到这一点。 该系统帮助我们完成以下工作：

• 创建通用定义和标准。
• 利用评级和评估。 这些评级和评估有助于我们展示质量。
• 协调支持以帮助提供商合规。

该质量标准工具旨在支持纽约市所有部门的早期教育计划。 它定义了标准并确定了提高城市计划质量的策略。 这些标准帮助我们改进我们的程序。

解读标准

质量标准领域

早期教育质量标准包括八项 计划质量标准区域 （标准区域）。 这些领域被证明可以促进积极的儿童成果。 在每个标准区域内，都有一些必不可少的 重点领域. 这些重点领域在表 1 中进行了描述。

每个标准区域都同样重要。 它们共同为构建强大的早期教育计划提供了一个框架。

质量连续体：衡量成功

每个标准领域的早期教育质量标准分为四个类别，构成一个质量连续体。 Quality Contiuum 衡量程序质量的渐进水平，如下所示：

• 基本质量未达到
• 基本标准
• 精通品质
• 先进品质

采取行动

在每个标准领域内，对每个更具体的重点领域的质量期望都进行了详细说明。 这定义了纽约市所有针对幼儿的计划都必须达到的质量“基本标准”。 这些是在评估程序时采取的行动：

• 基本质量未达到：如果一个项目没有达到基本标准，那么它被归类为“未达到基本质量”。 这需要立即采取纠正措施。
• 精通和进阶：实现“精通质量”和“先进质量”的策略反映了渐进式持续质量改进的途径。 城市计划可能会采用这些策略。 然而，这取决于他们的准备程度以及内部和外部资源的分配。

质量改进实施与成果

从 2019-2020 财年开始，市政府部门开始或继续开展合规工作。 这些合规工作涵盖了以下所有针对幼儿的城市计划：

• 城市提供
• 市资助
• 城市赞助
• 城市合作

这些程序需要达到基本标准水平。 为了完成这项工作，我们需要实施适当的评估工具。 这些工具有助于确定哪些程序符合基本标准以及哪些程序需要改进。

由于这些努力，纽约市将为大约34,900名儿童及其家庭改善免许可证的早期教育选择。

总体规划：我们的基础

我们当前战略的前身是 2017年早期学习总体规划（ELMP）。 该 圣何塞市 一直在使用 ELMP 圣塔克拉拉县的强劲开端. 他们共同认识到共同长期目标面临的重大挑战。 这一共同目标是增加获得许可的学前班席位的数量。 增加座位需要大量资金用于设施。

教育和数字精简版racy (EDL) 战略确定了继续与 圣克拉拉县教育办公室 和 ELMP。 这种参与包括确定机会领域，以解决圣何塞缺乏负担得起的优质学前场所的问题。 一旦确定了这些机会，他们就会向理事会提出行动建议。 这些行动包括采用质量标准。