Tạo điều kiện cho một SJ Engage Vòng tròn

Là gì SJ Engage Vòng tròn?

Vòng tròn học tập là một tập hợp nhỏ những người đến với nhau để chia sẻ lý tưởng, mục tiêu, hoạt động của họ.raccảm xúc và kinh nghiệm. Vòng kết nối học tập được tiến hành trong môi trường trung lập mở, nơi người tham gia có thể tạo đối thoại và trao đổi ý tưởng về bất kỳ chủ đề hoặc vấn đề nào. Mục tiêu của Vòng tròn Học tập là hỗ trợ việc học tập sâu hơn và có thể dẫn đến việc hình thành các bước hành động và kế hoạch mà người tham gia có thể thực hiện trong cộng đồng của chính họ.

Tạo điều kiện cho Vòng tròn học tập bằng cách sử dụng SJ Engage các khóa học. Đọc qua các câu hỏi thảo luận, bài viết, xem video và sau đó nghiên cứu bất cứ điều gì bạn cảm thấy không chắc chắn. Các tài nguyên được liệt kê trên các trang vấn đề riêng lẻ và trong các khóa học là tài sản quý giá để giúp chuẩn bị cho SJ Engage Vòng tròn.

Hãy nhớ sắp xếp cuộc thảo luận của bạn theo những cách mà thanh thiếu niên có hoàn cảnh khác nhau, với các loại công việc, trường học và kinh nghiệm sống khác nhau có thể tiếp cận được.

Trước vòng tròn

Đồ

  1. Phòng và ghế
  2. Laptop, loa và máy chiếutor để xem khóa học
  3. Bảng tên và bút
  4. Giải khát

Cần chuẩn bị

  1. (trước 2-3 tuần) Quảng bá sự kiện.
  2. (Trước 3-5 ngày) Đọc các bài báo và xem video trong các tài nguyên và xác định cách bạn muốn tập trung thảo luận.
  3. (trước 2 tiếng) Xem lại chương trình và câu hỏi thảo luận.
  4. (trước 30 phút) Xếp ghế thành vòng tròn, trưng bày các nguyên tắc hướng dẫn vòng tròn và bày biện đồ uống giải khát.
  5. (trước 5 phút) Phát bản đánh giá trước.

Bắt đầu vòng tròn

Giải thích vai trò của bạn

  • Vai trò của tôi là đặt câu hỏi để giúp chúng ta có một cuộc thảo luận tốt.
  • Để chắc chắn rằng tôi hiểu những gì bạn đang nói, tôi có thể đặt những câu hỏi tiếp theo hoặc đóng vai “người biện hộ của ma quỷ”. Tôi sẽ hỏi những câu hỏi tiếp theo như “Ý bạn là gì?” hoặc “Bạn có thể nói thêm về điều đó không?” hoặc “Điều gì khiến bạn nghĩ như vậy?” hoặc “Điều đó khiến bạn cảm thấy thế nào?”
  • Để đảm bảo rằng chúng tôi nhận được phản hồi từ mọi người, tôi có thể yêu cầu một người đã có cơ hội nói nhiều đôi khi ngừng đưa ra nhận xét. Nếu tôi gọi bạn, bạn luôn có thể nói, “Vượt qua.” Tôi chỉ muốn đảm bảo mọi người đều có cơ hội tham gia.

Hướng dẫn cho từng SJ Engage Thảo luận vòng tròn

  • Hãy lắng nghe với sự tôn trọng.
  • Mỗi người có một cơ hội để nói chuyện.
  • Một người nói chuyện cùng một lúc. Đừng cắt lời mọi người.
  • Khi chia sẻ, hãy nói về bản thân và trải nghiệm cá nhân của bạn.
  • Bạn có thể không đồng ý với người khác—trên thực tế, điều đó có thể hữu ích—nhưng công kích cá nhân không bao giờ là phù hợp.
  • Giúp đỡ cơ sở vật chấttor giữ mọi thứ trên track.
  • Sau khi sự kiện này kết thúc, bạn có thể chia sẻ những ý chính được thảo luận trong nhóm nhỏ nhưng không được phép liên kết những nhận xét cụ thể với những người cụ thể (“Anh ấy nói… và cô ấy trả lời…”)

Làm việc theo vòng tròn

Giới thiệu

  • Tên đầu tiên.
  • Bạn học trường nào.

Học tập và thảo luận

  • Di chuyển qua SJ Engage khóa học.
  • Xem video, đọc bài viết hoặc sử dụng các tài nguyên bổ sung.
  • Suy ngẫm về những gì đã xem hoặc đọc.
  • Sử dụng các câu hỏi thảo luận mẫu trong SJ Engage tất nhiên là có cuộc đối thoại sâu hơn về vấn đề này.

Đóng vòng kết nối

Tổng kết Up

  • Bạn đã thu được những hiểu biết mới nào từ cuộc thảo luận?
  • Những chủ đề nào tiếp tục diễn ra trong suốt cuộc thảo luận?
  • Chúng ta vẫn cần nói về điều gì—chúng ta muốn chắc chắn đề cập đến những lĩnh vực nào trong các cuộc thảo luận của mình?
  • Bạn sẽ sử dụng những ý tưởng này như thế nào để bắt đầu sự thay đổi trong cộng đồng của mình?

Mẹo và thủ thuật

Dưới đây là danh sách các mẹo và thủ thuật để đưa vào tài liệu phát tay cho khán giả. Những mẹo này cũng có thể hữu ích cho việc quảng bá chương trình, phương tiện truyền thông xã hội, trưng bày và các hoạt động tiếp cận cộng đồng khác.

Không lấy gì theo mệnh giá

  • Chú ý những từ và cụm từ mọi người sử dụng.
  • Thăm dò bằng cách hỏi, “Ý bạn là gì?” và “Bạn đang muốn đạt được điều gì?”

Lắng nghe xem mọi người đang mắc kẹt ở đâu

  • Hãy lắng nghe những khoảnh khắc mà mọi người cần thêm thông tin thực tế hoặc khi nhận thức ngăn cản họ nói thêm về một mối quan ngại.

Thu hút mọi người sớm

  • Hãy chắc chắn rằng mọi người đều nói điều gì đó sớm.
  • Hỏi mọi người xem họ nghĩ gì về điều người khác đang nói.

Yêu cầu mọi người giải quyết mâu thuẫn của họ

  • Hãy soi sáng những gì mọi người đang gặp khó khăn.
  • Hãy hỏi, “Tôi biết đây có thể là một vấn đề thực sự khó khăn, nhưng làm sao hai điều bạn nói lại khớp với nhau?”

Giữ quan điểm và mối quan tâm cạnh nhau

  • Việc chỉ ra những điểm tương phản sẽ giúp mọi người nói rõ điều họ thực sự tin tưởng và giúp bạn hiểu sâu hơn về điều họ nghĩ.

Giúp giữ cho cuộc trò chuyện tập trung

  • Giúp mọi người tập trung.
  • Nhắc nhở người tham gia về những gì họ đang thảo luận.
  • Đừng để mọi việc đi quá xa.

Ghép lại những gì mọi người đang nói

  • Mọi người sẽ không đưa ra một tuyên bố toàn diện về những gì họ nghĩ.
  • Hãy nói: “Đây là điều tôi đang nghe. Tôi có nó đúng không?”

Hãy ghi nhớ những quy tắc “bất thành văn”

  • Các cuộc trò chuyện và không gian khác nhau có những bộ “quy tắc” riêng.
  • Kiểm tra mức độ tin cậy của mọi người và ý nghĩa của nó đối với cách bạn nên ứng xửract.

Hãy chú ý đến những quan điểm định sẵn của riêng bạn

  • Mọi người đều có những thành kiến ​​có thể lọc ra các câu hỏi và cách giải thích của chúng ta.
  • Hãy cảnh giác với họ.

Nếu ít người chiếm ưu thế trong cuộc trò chuyện thì...

  • Thu hút mỗi người ngay từ đầu.
  • Hãy chắc chắn rằng mọi người đều nói điều gì đó sớm.
  • Hãy hỏi: “Có tiếng nói mới nào về vấn đề này không?” hoặc “Có ai muốn nhảy vào đây không?”
  • Hãy thẳng thắn và nói: “Dường như chúng ta đang nghe từ cùng một người. Hãy cho người khác một cơ hội để nói chuyện.”
  • Gọi tên từng người để trả lời.

Nếu nhóm đi chệch hướng hoặc một người cứ nói lan man mãi thì...

  • Hãy hỏi: “Điều bạn đang nói có liên quan như thế nào đến thách thức của chúng tôi?” hoặc “Điều đó khiến bạn phải suy nghĩ về (câu hỏi sắp tới)?”
  • Yêu cầu họ trình bày lại hoặc tóm tắt những gì họ đã nói bằng một vài từ.
  • Nếu bạn không thể khiến một người tập trung, hãy ngắt lời họ khi họ hít một hơi và chuyển sang người khác hoặc câu hỏi. Sau đó hãy đưa họ trở lại cuộc trò chuyện sau.

Nếu ai đó dường như có ác cảm cá nhân về một vấn đề nào đó và tiếp tục nói về nó, thì...

  • Nhắc nhở người đó về điểm mà nhóm đang cố gắng tập trung.
  • Yêu cầu anh ấy/cô ấy trả lời câu hỏi hiện tại.
  • Thừa nhận người đó và đi tiếp. Hãy nói, “Tôi có thể hiểu bạn đến từ đâu, nhưng chúng ta cần phải tiếp tục.”
  • Nếu người đó tiếp tục gây rối, hãy ngắt lời họ. Hãy nói, “Chúng tôi đã nghe thấy bạn, nhưng hiện tại chúng tôi chưa nói về vấn đề đó.”

Nếu mọi người tranh cãi thì...

  • Đừng để điều đó làm bạn bận tâm quá nhiều - không sao cả miễn là nó không ác ý.
  • Tìm hiểu những gì đằng sau cuộc tranh luận.
  • Hãy hỏi tại sao mọi người không đồng ý, tìm hiểu cặn kẽ vấn đề.
  • Phá vỡ sự căng thẳng bằng một câu chuyện cười hoặc điều gì đó hài hước.
  • Dừng lại để xem xét các quy tắc cơ bản.
  • Nghỉ ngơi một lát.

Nếu mọi người không bao giờ phản đối hoặc “quá lịch sự” thì...

  • Chơi trò ủng hộ của quỷ.
  • Đưa ra hoặc giới thiệu những ý tưởng khác biệt hoặc cạnh tranh và xem mọi người phản hồi như thế nào.
  • Nói với nhóm mà bạn nhận thấy rằng họ không có nhiều bất đồng và hỏi xem mọi người có thực sự đồng ý nhiều như vẻ ngoài của nó hay không.

năng lực

Cốt lõi chung: Nói và Nghe ELA

  • CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1 – Bắt đầu và tham gia hiệu quả vào nhiều cuộc thảo luận hợp tác (từng người một, theo nhóm và do giáo viên hướng dẫn) với các đối tác đa dạng về các chủ đề, văn bản và vấn đề lớp 9-10, dựa trên ý kiến ​​của người khác và thể hiện ý kiến ​​của mình một cách rõ ràng, thuyết phục. 
    • CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.A – Chuẩn bị sẵn sàng để thảo luận, đọc và nghiên cứu tài liệu đang học; dựa trên sự chuẩn bị đó một cách rõ ràng bằng cách tham khảo bằng chứng từ các văn bản và nghiên cứu khác về chủ đề hoặc vấn đề để kích thích sự trao đổi ý tưởng một cách chu đáo và hợp lý.
    • CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.B – Làm việc với các đồng nghiệp để đặt ra các quy tắc cho các cuộc thảo luận tập thể và ra quyết định (ví dụ: đồng thuận không chính thức, bỏ phiếu về các vấn đề chính, trình bày các quan điểm thay thế), mục tiêu và thời hạn rõ ràng cũng như vai trò cá nhân như cần thiết.
    • CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.C – Thúc đẩy các cuộc trò chuyện bằng cách đặt ra và trả lời các câu hỏi liên quan đến cuộc thảo luận hiện tại với các chủ đề rộng hơn hoặc ý tưởng lớn hơn; tích cực kết hợp những người khác vào cuộc thảo luận; và làm rõ, xác minh hoặc thách thức các ý tưởng và kết luận.
    • CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.D – Phản hồi một cách chu đáo trước các quan điểm đa dạng, tóm tắt các điểm đồng ý và không đồng ý, đồng thời, khi được bảo đảm, sẽ xác nhận hoặc biện minh cho quan điểm và sự hiểu biết của riêng họ, đồng thời tạo ra những kết nối mới dựa trên bằng chứng và lý do được đưa ra.
  • CCSS.ELA-LITERACTY.SL.9-10.2 – Tích hợp nhiều nguồn thông tin được trình bày dưới nhiều phương tiện hoặc định dạng khác nhau (ví dụ: trực quan, định lượng, bằng miệng) để đánh giá độ tin cậy và chính xácracy của mỗi nguồn.
  • CCSS.ELA-LITERACTY.SL.9-10.3 – Đánh giá quan điểm, lý luận và cách sử dụng bằng chứng của người nói vàtoric, xác định bất kỳ lý luận ngụy biện hoặc phóng đại hoặc không phù hợptorbằng chứng xác đáng.
  • CCSS.ELA-LITERACTY.SL.9-10.4 – Trình bày thông tin, phát hiện và bằng chứng hỗ trợ một cách rõ ràng, chính xác và hợp lý để người nghe có thể theo dõi lý luận và cách tổ chức, phát triển, nội dung và phong cách phù hợp với mục đích, đối tượng và nhiệm vụ .
  • CCSS.ELA-LITERACTY.SL.9-10.5 – Sử dụng chiến lược phương tiện kỹ thuật số (ví dụ: văn bản, đồ họa, âm thanh, hình ảnh và nội dungracyếu tố tích cực) trong bài thuyết trình để nâng cao sự hiểu biết về các phát hiện, lập luận, bằng chứng và tăng thêm sự thú vị.
  • CCSS.ELA-LITERACTY.SL.9-10.6 – Điều chỉnh lời nói cho phù hợp với nhiều ngữ cảnh và nhiệm vụ khác nhau, thể hiện khả năng sử dụng tiếng Anh trang trọng khi được chỉ định hoặc phù hợp.

Dạy về lòng khoan dung Tiêu chuẩn công bằng xã hội: Sự đa dạng

  • DI.9-12.6 – tôi thíchracTôi thoải mái và tôn trọng tất cả mọi người, dù họ giống hay khác tôi.
  • DI.9-12.7 – Tôi có ngôn ngữ và kiến ​​thức để mô tả một cách chính xác và tôn trọng cách mọi người (bao gồm cả tôi) vừa giống và khác nhau cũng như với những người khác trong nhóm bản sắc của họ.
  • DI.9-12.8 – Tôi trân trọng bày tỏ sự tò mò vềtory và kinh nghiệm sống của người khác và trao đổi ý kiến, niềm tin một cách cởi mở.

Dạy khoan dung Tiêu chuẩn công bằng xã hội: Công lý

  • Tháng 9-12.11 – Tôi quan hệ với tất cả mọi người với tư cách là những cá nhân chứ không phải là đại diện của các nhóm và có thể xác định được những khuôn mẫu khi tôi nhìn hoặc nghe thấy chúng.
  • Tháng 9-12.12 – Tôi có thể nhận biết, mô tả và phân biệt sự bất công, bất công ở các cấp độ khác nhau trong xã hội.
  • Tháng 9-12.13 – Tôi có thể giải thích tác động ngắn hạn và dài hạn của những lời nói, hành vi thiên vị và những hành vi bất công.raccác quy định, luật pháp và thể chế hạn chế các quyền và tự do của con người dựa trên các nhóm bản sắc của họ.
  • Tháng 9-12.14 – Tôi nhận thức được những thuận lợi và bất lợi mà mình gặp phải trong xã hội vì tôi là thành viên của các nhóm bản sắc khác nhau và tôi biết điều này đã ảnh hưởng đến cuộc sống của tôi như thế nào.
  • Tháng 9-12.15 – Tôi có thể xác định được các nhân vật, nhóm, sự kiện và nhiều chiến lược cũng như triết lý khác nhau có liên quan đến lĩnh vực của mìnhtory của công bằng xã hội trên toàn thế giới.

Dạy học lòng khoan dung Tiêu chuẩn công bằng xã hội: Hành động

  • AC.9-12.16 – Tôi bày tỏ sự đồng cảm khi mọi người bị loại trừ hoặc ngược đãi vì danh tính của họ và mối quan tâm khi cá nhân tôi gặp phải sự thiên vị.
  • AC.9-12.17 – Tôi chịu trách nhiệm đứng lên chống lại sự loại trừ, thành kiến ​​và bất công.
  • AC.9-12.18 – Tôi có đủ can đảm để lên tiếng với mọi người khi lời nói, hành động hoặc quan điểm của họ mang tính thiên vị và gây tổn thương, đồng thời tôi sẽ giao tiếp với sự tôn trọng ngay cả khi chúng tôi không đồng tình.

Câu hỏi?

E-mail teenhq@sjlibrary.org hoặc truy cập sjpl.org/sjengage để biết thêm thông tin chi tiết.

Nhà tài trợ

Dự án này được thực hiện một phần nhờ sự tài trợ từ Silicon Valley Community Foundation.