Ngày ASL: 15 tháng 2023 năm XNUMX

Giới thiệu

Vấn đề chính của bệnh điếc không phải là thiếu khả năng nghe mà là khả năng giao tiếp. Có thể nghe có nghĩa là có thể nói, và đối với đa số chúng ta, điều đó là bình thường. Nhưng nếu bạn bị Điếc bẩm sinh thì lại là chuyện hoàn toàn kháctory. Sự phát triển ngôn ngữ diễn ra trong những năm đầu đời, nhưng nếu một đứa trẻ không được tiếp xúc với ngôn ngữ trong giai đoạn đó, thì việc học ngôn ngữ gần như là không thể do cách thức kết nối của não bộ. Một số công nghệ y tế đã giúp ích, chẳng hạn như máy trợ thính hoặc ốc tai điện tử. Tuy nhiên, những công nghệ này không phải lúc nào cũng hoàn hảo và đôi khi có trục trặc, thường không được bảo hiểm chi trả và có thể tốn kém. Nhưng đối với nhiều người Điếc bẩm sinh, phương tiện giao tiếp chính là Ngôn ngữ ký hiệu của Mỹ, hay ASL. Ngày 15 tháng XNUMX là ngày mà ngôn ngữ này được tôn vinh.

Một thuật ngữ tôi sẽ sử dụng trong suốt blog này là "Điếc" trái ngược với "điếc". "Điếc" với chữ "D" viết hoa mô tả một cá nhân có ngôn ngữ chính là ASL và tình trạng mất thính giác xảy ra từ rất sớm trong đời. Nó cũng được dùng để chỉ tình trạng khiếm thính—cộng đồng người khiếm thính, trường học dành cho người khiếm thính và văn hóa dành cho người khiếm thính. Theo cách này, điếc cũng là một khuyết tật thực sự đặc biệt (và một số sẽ khôngraccoi nó như một khuyết tật) vì kết quả là cách các thành viên của nó thống nhất với nhau. Chữ “d” nhỏ biểu thị tình trạng không thể nghe được, bất kể khả năng đó mất đi khi nào trong đời.

Nguồn gốc của ngôn ngữ ký hiệu Mỹ

Thomas Gallaudet là thành viên của ủy ban nghiên cứu việc thành lập trường học đầu tiên dành cho người Điếc vào những năm 1810. Thay mặt ủy ban, ông đã đi châu Âu để học các kỹ thuật hướng dẫn dạy trẻ khiếm thính. Tại Pháp, anh ấy được làm quen với ngôn ngữ ký hiệu và thuyết phục được một giáo viên ở trường, Laurent Clerc, dạy tại một ngôi trường mới đang được thành lập ở Massachusetts. Laurent Clerc đồng ý và dạy Gallaudet ngôn ngữ ký hiệu tiếng Pháp trong chuyến hành trình đến các bang. Vào ngày 15 tháng 1816 năm XNUMX, trường học đầu tiên dành cho trẻ khiếm thính được mở tại Hoa Kỳ. Ngôn ngữ ký hiệu của Mỹ dựa trên Ngôn ngữ ký hiệu của Pháp và vẫn còn nhiều điểm tương đồng về ngôn ngữ giữa hai ngôn ngữ, trong khi sự khác biệt giữa Ngôn ngữ ký hiệu của Anh và Ngôn ngữ ký hiệu của Mỹ cũng khác như tiếng Anh nói với tiếng Trung Quốc phổ thông.

Mãi cho đến năm 1960, William Stokoe mới viết “Occasional Paper 8” trong đó xác lập một cách khoa học ngôn ngữ ký hiệu như một ngôn ngữ riêng. Bài báo đã công nhận ASL có ngữ pháp, cú pháp và từ vựng độc đáo, thiết lập các nguyên tắc ngôn ngữ vững chắc vốn có trong ngôn ngữ. Đây được coi là một bài báo mang tính bước ngoặt đối với người Điếc và mở rộng sự công nhận của thế giới đối với ASL và các ngôn ngữ ký hiệu khác là ngôn ngữ theo đúng nghĩa của chúng.

Ngày nay, hơn nửa triệu người sử dụng ASL để giao tiếp tại Hoa Kỳ. Nó được coi là ngôn ngữ được sử dụng thường xuyên thứ ba, sau tiếng Anh và tiếng Tây Ban Nha! Ngôn ngữ ký hiệu là ngôn ngữ được sử dụng phổ biến thứ 4 ở Anh và hơn 70 triệu người trên toàn thế giới hiện đang sử dụng một số dạng ngôn ngữ ký hiệu để giao tiếp.

Thậm chí còn có các phương ngữ của ASL ở Hoa Kỳ, nổi bật nhất là Ngôn ngữ ký hiệu của người da đen (BASL). Tại một thời điểm trên đảo Martha's Vineyard, có một lượng lớn người khiếm thính di truyền và ngôn ngữ ký hiệu được cả người khiếm thính và người Điếc trên đảo sử dụng. Ngôn ngữ ký hiệu Martha's Vineyard (MVSL) hiện được coi là một ngôn ngữ đã tuyệt chủng, nhưng vẫn có những phương ngữ dựa trên ngôn ngữ cũ vẫn được sử dụng cho đến ngày nay.

Đại học và Giáo dục Gallaudet

Thomas Gallaudet dạy tại trường bằng ngôn ngữ ký hiệu cho đến năm 1830 và Laurent Clerc cho đến năm 1850. Thomas Gallaudet qua đời vào năm 1851, nhưng con trai út của ông, Edward Miner Gallaudet, đã tiếp nhận mục tiêu Giáo dục cho người Điếc. Ông quyết tâm thành lập một trường đại học dành cho sinh viên Điếc ở Hoa Kỳ, và vào năm 1864, Tổng thống Abraham Lincoln đã ký phê duyệt thành lập trường đại học, ban đầu là một phần của Đại học Columbia và được gọi là “Trường Cao đẳng Điếc-Câm Quốc gia”. Năm 1986, nó được đổi tên thành Đại học Gallaudet. Một sự thật đáng chú ý là bóng đá tụ tập đã được phát minh ra tại trường đại học (để các đội đối phương không thể nhìn thấy dấu hiệu của họ).

Năm 1880, một hội nghị được tổ chức tại Milan, Ý, để thảo luận về tương lai của giáo dục cho người khiếm thính. 163 đại biểu được nghe và chỉ có một người bị điếc. Họ đã thông qua một số nghị quyết nhằm xóa bỏ các ngôn ngữ ký hiệu trên khắp thế giới. Nhiều trường học và quốc gia đã thông qua các nghị quyết, và các nghị quyết được hội nghị thông qua vẫn còn nguyên giá trị cho đến ngày nay.

Trong suốt thời kỳ này, nhiều trẻ Điếc bị cấm sử dụng ngôn ngữ ký hiệu, thông qua hình phạt, đe dọa hoặc đe dọa. Nhiều gia đình đã làm theo điều này, thay vì học ASL trong gia đình để giao tiếp với con của họ. Alexander Graham Bell nổi tiếng muốn xóa bỏ ngôn ngữ ký hiệu và tìm cách loại bỏ chứng điếc trên thế giới. Mặc dù Bell ủng hộ việc chống lại việc kết hôn giữa người nghe và người điếc để ngăn chặn một thế hệ trẻ em Điếc khác, khoa học không ủng hộ tuyên bố này và hầu hết trẻ em Điếc bẩm sinh thường được sinh ra trong các gia đình nghe được.

Một điều rất quan trọng cần nhớ là ASL không phải là tiếng Anh. Chẳng hạn, không có thì quá khứ hay tương lai. Người ta có thể lập luận rằng đó không chỉ là ngôn ngữ “ký hiệu”—nhiều bộ phận của cơ thể được sử dụng để truyền đạt ý nghĩa như một phần của cấu trúc ngữ pháp. Ví dụ, lông mày nhướn lên biểu thị một câu hỏi. Vai, mặt và phần trên cơ thể có thể truyền đạt những điều khác nhau với những dấu hiệu khác nhau.

Thực tế là ASL không phải là tiếng Anh cũng có nhược điểm của nó. Để học cách đọc một ngôn ngữ, người ta cũng phải biết cách nói ngôn ngữ đó. Hầu hết học sinh Điếc thường chậm hơn vài năm so với các bạn nghe được về khả năng đọc. Ngay cả trong một môi trường mà ASL được nói trôi chảy, học sinh trung học khiếm thính tốt nghiệp hiếm khi có thể đọc trên trình độ trung học cơ sở nếu họ chưa bao giờ nghe ngôn ngữ nói. Kết quả là, học sinh Điếc thường bị tụt lại xa so với các bạn cùng lứa nghe được trong nhiều lĩnh vực học tập.

Đại học Gallaudet vẫn là một tổ chức giáo dục đại học phát triển mạnh ngày nay. Theo trang web của họ, họ hiện có hơn 60 bằng cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ. các chương trình. Một nửa số sinh viên của họ bị điếc hoặc nghe kém, nửa còn lại nghe được. Một phần ba là những người ký mới. Có hơn 1400 sinh viên và tuyên bố rằng 97% cựu sinh viên của họ đang theo học lên cao hoặc đang có việc làm.

Đại học Gallaudet đã có một vụ bê bối vào năm 1988 đã trở nên nổi tiếng trên toàn quốc. Cựu tổng thống đã nghỉ hưu và ba người tranh cử vào chức vụ này—hai người trong số họ nghe được và một người bị Điếc. Một trong những ứng viên điều trần đã nhận được công việc. Các sinh viên nổi dậy và đóng cửa trường học, yêu cầu rằng - lần đầu tiên trongtory của trường—một người Điếc được bổ nhiệm làm chủ tịch. Trong vòng một tuần, ứng cử viên Điếc—I King Jordan—được bầu làm tổng thống, và các cuộc biểu tìnhtors không nhận được hình phạt cho hành động của họ. Điều này phần lớn được coi là tiền thân của Đạo luật Người Mỹ khuyết tật, theo đó những người khuyết tật bắt đầu nhận ra rằng họ có thể đấu tranh cho quyền lợi của mình—và giành chiến thắng.

Tương lai của ASL

Thật khó để nói ngôn ngữ ASL sẽ đi đến đâu trong tương lai. Như đã đề cập trước đó, đã có những bước tiến về công nghệ trong việc hỗ trợ thính giác. Nhưng sự thật không kém là thực tế là những tiến bộ này đã không đạt được kỳ vọng. Ví dụ, cấy ghép ốc tai điện tử được coi là làn sóng của tương lai để “chữa” bệnh điếc. Đối với nhiều người, các thiết bị này không hoạt động tốt hoặc có thể gây ra các vấn đề về thần kinh vượt xa lợi ích của việc nghe. Chúng có thể hoạt động tốt với một số người, nhưng không phải tất cả mọi người, và việc đánh giá dựa trên từng trường hợp. Một số nguyên nhân gây điếc bẩm sinh (chẳng hạn như rubella trước khi sinh) đã được loại bỏ, nhưng điếc vẫn tiếp tục là một vấn đề, ước tính có khoảng 13% người lớn từ 12 tuổi trở lên mắc một số dạng mất thính giác do khuyết tật ở Hoa Kỳ. Hơn 6000 trẻ sơ sinh vào năm 2019 được xác định là bị mất thính lực khi sinh ở Hoa Kỳ, hoặc khoảng 1.7 trên 1000 trẻ được sàng lọc khi còn nhỏ.

Ngôn ngữ ký hiệu của Mỹ hiện là ngôn ngữ được giảng dạy phổ biến thứ ba ở Mỹ và nhu cầu về thông dịch viên ngôn ngữ ký hiệu ngày càng tăng. Tuy nhiên, nhiều trường dành cho người khiếm thính đã phải đóng cửa vì thiếu kinh phí và số lượng đăng ký thấp hơn. Trong khu vực lân cận của chúng tôi, Fremont có một trong những nơi tập trung nhiều người Điếc nhất ở Hoa Kỳ, với Trường dành cho người Điếc California và Cao đẳng Ohlone, nơi cung cấp các văn bằng về nghiên cứu Điếc.

Nhận thức rõ hơn về bệnh Điếc trong cộng đồng người khiếm thính, với các bộ phim như “Những đứa con của Chúa kém hơn” và “CODA”, các lớp học ngôn ngữ ký hiệu đang được phổ biến và giảng dạy trong các trường phổ thông và đại học, cũng như nhiều sách hơn về người Điếc cha.racters nhằm vào mọi lứa tuổi. Tầm nhìn lạc hậu dành cho người khiếm thính mà Alexander Graham Bell đề xuất sẽ không bao giờ xảy ra, nhưng điều đó không có nghĩa là các cuộc đấu tranh để người Điếc được công nhận bình đẳng trong một xã hội chủ yếu là thính giác đã kết thúc. ASL sẽ tồn tại, Điếc sẽ tồn tại, nhưng sẽ luôn có những thử thách phải vượt qua.

LOTE—“Các ngôn ngữ khác ngoài tiếng Anh”

Mô hình San Jose Public Library Hệ thống hiện có một dịch vụ cung cấp cho trẻ emtorcó hơn 1300 cuốn sách kỹ thuật số bằng hơn 45 ngôn ngữ có bản dịch tiếng Anh—bao gồm nhiều hệ thống ngôn ngữ ký hiệu bao gồm Ngôn ngữ ký hiệu của Mỹ, Ngôn ngữ ký hiệu của Úc, Ngôn ngữ ký hiệu của Anh và nhiều ngôn ngữ nói. Dịch vụ này được gọi là "LOTE" cho "Các ngôn ngữ khác Cảm ơn tiếng Anh". Đối với những bạn còn trẻ hoặc có tâm hồn trẻ muốn khám phá việc học một ngôn ngữ mới, đây có thể là một nơi tuyệt vời để bắt đầu! Nhấp vào liên kết RẤT NHIỀU ở phía dưới để biết thêm thông tin!