Введение
Основная проблема глухоты — не отсутствие слуха, а общение. Способность слышать означает способность говорить, и для большинства из нас это нормально. Но если вы родились глухими, это совсем другая история. Развитие языка происходит в ранние годы, но если ребенок не сталкивается с языком в этот период, то выучить язык практически невозможно из-за особенностей работы мозга. Помогли некоторые медицинские технологии, такие как слуховые аппараты или кохлеарные имплантаты. Однако эти технологии не всегда идеальны и иногда имеют проблемы, часто не покрываются страховкой и могут быть дорогими. Но для многих людей, родившихся глухими, основным средством общения является американский язык жестов, или ASL. 15 апреля — день, когда отмечается этот язык.
Один из терминов, который я буду использовать в этом блоге, — «глухой» в противопоставление «глухой». «Глухой» с заглавной буквы «D» описывает человека, чей основной язык — ASL, и чья потеря слуха произошла в очень раннем возрасте. Он также используется для обозначения состояния глухоты — сообщества глухих, школ для глухих и культуры глухих. В этом смысле глухота также является по-настоящему уникальной инвалидностью (и некоторые вообще не охарактеризовали бы ее как инвалидность) из-за того, как ее члены объединяются в результате. Маленькая буква «d» указывает на состояние неспособности слышать, независимо от того, когда эта способность была утрачена в жизни.
Истоки американского языка жестов
Томас Галлодет был членом комитета, изучавшего создание первой школы для глухих в 1810-х годах. По поручению комитета он отправился в Европу, чтобы изучить методы обучения глухих детей. Во Франции он познакомился с языком жестов и убедил школьного учителя Лорана Клерка преподавать в новой школе, которая создавалась в Массачусетсе. Лоран Клерк согласился и научил Галлоде французскому языку жестов во время путешествия в Штаты. 15 апреля 1816 года в США открылась первая школа для глухих детей. Американский язык жестов основан на французском языке жестов, и между этими двумя языками все еще существует много лингвистических сходств, тогда как разница между британским языком жестов и американским языком жестов так же отличается, как разговорный английский от китайского.
Лишь в 1960 году Уильям Стоко написал «Случайную статью 8», в которой с научной точки зрения язык жестов стал самостоятельным языком. В документе признается, что ASL обладает грамматикой, синтаксисом и уникальным словарным запасом, устанавливая прочные лингвистические принципы, присущие языку. Это считалось знаковым документом для глухих и расширило мировое признание ASL и других языков жестов как самостоятельных языков.
Сегодня более полумиллиона человек используют ASL для общения в Соединенных Штатах. Он считается третьим наиболее часто используемым языком после английского и испанского! Язык жестов является четвертым по распространенности языком в Англии, и в настоящее время более 4 миллионов человек во всем мире используют ту или иную форму языка жестов для общения.
В Соединенных Штатах есть даже диалекты ASL, в первую очередь язык черных жестов (BASL). В какой-то момент на острове Мартас-Винъярд проживало большое количество наследственных глухих, а язык жестов на острове использовали как слышащие, так и глухие. Язык жестов виноградника Марты (MVSL) в настоящее время считается вымершим языком, но все еще существуют диалекты, основанные на прежнем языке, которые до сих пор используются.
Галлодетский университет и образование
Томас Галлоде преподавал в школе, используя язык жестов до 1830 года, а Лоран Клерк - до 1850 года. Томас Галлоде умер в 1851 году, но его младший сын, Эдвард Майнер Галлодет, взялся за образование глухих. Он был полон решимости создать университет для глухонемых студентов в Соединенных Штатах, и в 1864 году президент Авраам Линкольн подписал разрешение на основание университета, который первоначально был частью Колумбийского университета и назывался «Национальный глухонемой колледж». В 1986 году он был переименован в Университет Галлодета. Примечательным фактом является то, что в университете был изобретен футбольный клуб (чтобы команды-соперники не могли видеть свои таблички).
В 1880 году в Милане (Италия) прошла конференция, на которой обсуждалось будущее образования для глухих. 163 делегата слышали и только один был глухим. Они приняли ряд резолюций, направленных на искоренение жестовых языков во всем мире. Многие школы и страны приняли эти резолюции, и резолюции, принятые съездом, до сих пор имеют последователей.
На протяжении всего этого периода многим глухим детям запрещалось использовать язык жестов посредством наказаний, запугивания или угроз. Многие семьи согласились на это, вместо того, чтобы изучать ASL дома, чтобы общаться со своим ребенком. Александр Грэм Белл, как известно, хотел искоренить язык жестов и стремился искоренить глухоту в мире. Хотя Белл выступал против смешанных браков слышащих и глухих людей, чтобы предотвратить появление нового поколения глухих детей, наука не поддерживает это утверждение, и большинство глухих детей обычно рождаются в слышащих семьях.
Очень важно помнить, что ASL — это не английский язык. Например, здесь нет ни прошедшего, ни будущего времени. Можно возразить, что это не просто «язык жестов» — многие части тела используются для передачи значения как часть грамматической структуры. Например, поднятые брови указывают на вопрос. Плечи, лицо и верхняя часть тела могут разными знаками передавать разное.
Тот факт, что ASL не является английским, также имеет свои недостатки. Чтобы научиться читать на языке, нужно также уметь на нем говорить. Большинство глухих учащихся обычно на несколько лет отстают в чтении от своих слышащих сверстников. Даже в среде, где свободно говорят на ASL, глухие старшеклассники редко могут читать выше уровня средней школы, если они никогда не слышали разговорной речи. В результате глухие студенты часто сильно отстают от своих слышащих сверстников во многих академических областях.
Университет Галлодета и сегодня остается процветающим высшим учебным заведением. Согласно их веб-сайту, сейчас у них более 60 степеней бакалавра, магистра и доктора философии. программы. Половина их учеников глухие или слабослышащие, другая половина — слышащие. Треть — новые подписанты. Здесь обучается более 1400 студентов, и утверждают, что 97% их выпускников либо продолжают образование, либо работают.
В 1988 году в Университете Галлодета произошел один скандал, который получил общенациональную известность. Бывший президент ушел в отставку, и на пост президента баллотировались три человека — двое из них были слышащими, а один — глухим. Один из слышащих кандидатов получил эту должность. Студенты взбунтовались и закрыли школу, требуя, чтобы впервые в истории школы президентом стал глухой человек. В течение недели глухой кандидат — Ай Кинг Джордан — был избран президентом, а протестующие не понесли никакого наказания за свои действия. Это во многом считается предвестником Закона об американцах с ограниченными возможностями, поскольку инвалиды начали понимать, что могут отстаивать свои права и побеждать.
Будущее АСЛ
Трудно сказать, куда пойдет ASL как язык в будущем. Как упоминалось ранее, были достигнуты технологические успехи в улучшении слуха. Но не менее верно и то, что эти достижения не оправдали ожиданий. Кохлеарные имплантаты, например, были провозглашены новой волной будущего в «лечении» глухоты. Для многих людей эти устройства не работают должным образом или могут вызвать неврологические проблемы, которые перевешивают пользу от слуха. Они могут хорошо работать для некоторых людей, но не для всех, и оценка проводится в каждом конкретном случае. Некоторые врожденные причины глухоты (например, пренатальная краснуха) были устранены, но глухота продолжает оставаться проблемой: по оценкам, 13% взрослых в возрасте 12 лет и старше страдают тем или иным типом инвалидизирующей потери слуха в Соединенных Штатах. В 6000 году в США у более 2019 младенцев была выявлена потеря слуха при рождении, или около 1.7 на 1000 детей, прошедших скрининг в младенчестве.
Американский язык жестов в настоящее время является третьим по популярности языком в США, и спрос на сурдопереводчиков растет. Однако многие школы для глухих закрываются из-за нехватки средств и снижения набора учащихся. В нашем районе во Фремонте одна из самых высоких концентраций глухих в Соединенных Штатах: здесь есть Калифорнийская школа для глухих и колледж Олоне, который предлагает степени в области изучения глухих.
В сообществе слышащих растет осведомленность о глухоте, благодаря таким фильмам, как «Дети меньшего бога» и «CODA», популярным курсам языка жестов, которые преподаются в школах и университетах, и большему количеству книг о глухих персонажах, ориентированных на все возрасты. Антиутопическое видение глухих, которое предложил Александр Грэм Белл, никогда не воплотится в жизнь, но это не значит, что борьба за равное признание глухих в преимущественно слышащем обществе окончена. ASL выдержит, глухота выдержит, но всегда будут трудности, которые нужно будет преодолеть.
LOTE — «Языки, отличные от английского»
San Jose Public Library Теперь в System есть сервис, который предоставляет детские истории с более чем 1300 цифровыми книгами на более чем 45 языках с переводами на английский язык, включая множество систем языка жестов, включая американский язык жестов, австралийский язык жестов, британский язык жестов и многие разговорные языки. Сервис называется "LOTE" (Languages Other Thank English). Для тех из вас, кто молод или молод душой и хочет изучить новый язык, это может быть отличным местом для начала!
Добавить комментарий: День ASL: 15 апреля 2026 г.