Idades e Estágios
Cada criança tem um conjunto único de necessidades, dependendo de sua idade, estilo de aprendizagem e personalidade. Os primeiros cinco anos das crianças são especialmente importantes para seu desenvolvimento físico, intelectual e socioemocional.
Marcos de desenvolvimento para crianças
Cada criança é única e se desenvolve em seu próprio ritmo. As informações de desenvolvimento abaixo pretendem ser uma diretriz geral:
Desenvolvimento Físico e Motor
- Apoia a cabeça e a parte superior do corpo quando de bruços
- Estica as pernas e chuta quando está de bruços ou de costas
- Abre e fecha as mãos
- Leva as mãos à boca
- Agarra e aperta brinquedos de mão
- Golpes e golpes em objetos pendurados
- Segue objetos em movimento com os olhos
- Virando a cabeça para encarar o estímulo
Desenvolvimento da linguagem
- Faz barulhos de arrulho
- Comece a balbuciar e imitar sons
- Vira a cabeça em direção ao som ou à voz
- Demonstra interesse em rostos
- Chora de forma diferente para diferentes necessidades (por exemplo, fome vs. cansaço)
Desenvolvimento Social/Emocional
- Sorrisos para rostos familiares
- Gosta de jogos com outras pessoas
- Fica quieto ou sorri em resposta ao som ou à voz
- Faz contato visual
- Capaz de acalmar com sons suaves, de balanço e de toque
Desenvolvimento Cognitivo
- Deitado de costas, tenta alcançar um brinquedo segurado acima do peito
- Deitado de costas, rastreia visualmente um brinquedo em movimento de um lado para o outro
- Deitado de costas, mantém a cabeça centralizada para observar rostos ou brinquedos
- Gosta de uma variedade de movimentos
Desenvolvimento Físico e Motor
- Rola para os dois lados
- Senta-se com e sem apoio das mãos
- Transfere objetos de mão em mão
- Suporta todo o peso quando apoiado nas pernas e mantido ereto
- Explora objetos com as mãos e a boca
- Explora objetos batendo e sacudindo
Desenvolvimento da linguagem
- Chora para comunicar necessidades
- Ouve e responde quando lhe falam
- Começa a usar sons consonantais ao balbuciar, por exemplo, "da, da, da"
- Usa balbucios para chamar atenção
- Emite diferentes tipos de sons para expressar sentimentos
Desenvolvimento Social/Emocional
- Consegue distinguir emoções pelo tom de voz
- Forma vínculo com um cuidador principal
- Geralmente feliz quando não está com fome ou cansado
- Gosta de uma variedade de movimentos
- Não se incomoda com os sons do dia a dia
Desenvolvimento Cognitivo
- Reage a ruídos ou sons repentinos
- Percebe brinquedos que fazem sons
- Usa as duas mãos para explorar os brinquedos
- Leva as mãos e objetos à boca
- Capaz de acalmar com sons suaves, de balanço e de toque
Desenvolvimento Físico e Motor
- Senta-se sem apoio
- Senta e alcança os brinquedos sem cair
- Move-se da posição de bruços ou de costas para a posição sentada
- Começa a se mover com movimentos alternados de pernas e braços, por exemplo, rastejando, engatinhando
- Levanta a cabeça e empurra com os cotovelos durante o tempo de barriga para baixo
- Vira a cabeça para rastrear objetos visualmente enquanto está sentado
- Mostra mais controle ao rolar e sentar
- Pega pequenos objetos com os polegares e os dedos
Desenvolvimento da linguagem
- Usa maior variedade de sons e combinações de sílabas no balbucio
- Olha para objetos e pessoas familiares quando são nomeados
- Reconhece o som do nome
- Participa da comunicação bidirecional
- Segue alguns comandos de rotina quando combinado com gestos
- Demonstra reconhecimento de palavras comumente usadas
- Usa gestos simples, por exemplo, balançar a cabeça para dizer "não"
- Imita sons
Desenvolvimento Social/Emocional
- Levanta as mãos em direção ao adulto para ser pego
- Mantém contato visual com as pessoas durante interações lúdicas
- Gosta de se movimentar para explorar o ambiente quando colocado no chão
- Gosta de vários tipos de movimento, como ser gentilmente balançado no ar pelos pais
- Está interessado em interagir com outras pessoas (como esconde-esconde)
Desenvolvimento Cognitivo
- Gosta de uma variedade de movimentos – pular para cima e para baixo, balançar para frente e para trás
- Explora e examina um objeto usando as mãos e a boca
- Vira várias páginas de um livro grosso (de capa dura) de uma só vez
- Experimentos com a quantidade de força necessária para levantar objetos diferentes
- Foca em objetos próximos e distantes
- Investiga formas, tamanhos e texturas de brinquedos e ambientes
Desenvolvimento Físico e Motor
- Puxa para ficar de pé e desliza ao longo dos móveis
- Fica sozinho e realiza várias etapas independentes
- Move-se para dentro e para fora de várias posições para explorar o ambiente e obter os brinquedos desejados
- Mantém o equilíbrio sentado ao arremessar objetos
- Bate palmas
- Usa o polegar e o indicador para pegar objetos pequenos
Desenvolvimento da linguagem
- Usa significativamente "mamãe" ou "papai"
- Responde a instruções simples, por exemplo, "Venha aqui"
- Produz longas sequências de jargões na comunicação social
- Diz uma ou duas palavras - Imita sons da fala
- Balbuciar tem sons e ritmos de fala
- Preste atenção para onde você está olhando e apontando
Desenvolvimento Social/Emocional
- Começa a usar movimentos das mãos para comunicar desejos e necessidades, por exemplo, estende a mão para ser pego
- Responde "não"
- Aponta para objetos de interesse por 12 meses
- Explora frequentemente o ambiente quando colocado no chão
Desenvolvimento Cognitivo
- Gosta de ouvir músicas
- Explora brinquedos com mãos, dedos e boca
- Engatinha em direção ou para longe de objetos que o bebê vê à distância
Desenvolvimento Físico e Motor
- Gosta de bater palmas
- Caminhadas com assistência / Caminhadas sem assistência
- Rasteja para cima e para baixo nas escadas
- Empilha dois objetos
- Tira meias e sapatos
- Rabiscos sem controle
Desenvolvimento da linguagem
- Usa gestos e ações intencionalmente
- Diz intencionalmente "mamãe" ou "papai"
- Fala em jargões ou frases sem sentido
- Compreende mais palavras do que podem ser expressas
Desenvolvimento Social/Emocional
- Envolve-se principalmente em brincadeiras paralelas com colegas
- Começa a imitar irmãos ou colegas
Desenvolvimento Cognitivo
- Fecha portas
- Segue comandos simples
- Vira páginas de livros
Desenvolvimento Físico e Motor
- Sobe e desce escadas com ajuda
- Fica em pé sobre um pé com ajuda
- Funciona razoavelmente bem
- Joga uma bola
- Pode se alimentar sozinho
- Pode começar o treinamento para usar o banheiro
Desenvolvimento da linguagem
- Diz "oi", "tchau" e "uh oh"
- Começa a expressar sentimentos com palavras
- Usa frases de duas a três palavras
Desenvolvimento Social/Emocional
- Inicia a separação dos adultos
- Brincadeiras com crianças pequenas
- Demonstra senso de confiança
- Faz check-in com o adulto responsável/importante
Desenvolvimento Cognitivo
- Começa a reconhecer cores
- Gosta de brincar com recipientes
Desenvolvimento Físico e Motor
- Corre com facilidade, fica na ponta dos pés
- Envolve-se em brincadeiras de exercícios (correr, escalar, pular)
Desenvolvimento da linguagem
- Demonstra interesse em impressão e livros
- Demonstra capacidade de nomear palavras para objetos de interesse
- Coloca substantivos e verbos juntos em frases simples
- Usa a palavra "Não"
Desenvolvimento Social/Emocional
- Demonstra independência em atividades rotineiras (vestir-se)
- Tem acessos de raiva
- Envolve-se em brincadeiras paralelas
Desenvolvimento Cognitivo
- Finge ler
- Pode fazer uma classificação simples
- Reconhece nomes e cores, demonstra interesse em formas
- Repete canções e rimas infantis simples
- Canta partes de músicas simples
Desenvolvimento Físico e Motor
- Desenvolveu preferência manual
- Segura marcadores/lápis de cera com facilidade
- Empilha brinquedos com facilidade
- Demonstra interesse em desenhar e marcar
Desenvolvimento da linguagem
- Perguntas de ecos
- Usa discurso compreensível
- Usa voz alta e baixa
Desenvolvimento Social/Emocional
- Pode identificar e falar sobre sentimentos pessoais
- Consegue identificar e falar sobre os sentimentos dos outros
- Demonstra interesse em ajudar
- Pode recitar regras, mas pode não segui-las de forma consistente
Desenvolvimento Cognitivo
- Pode falar sobre livros
- Consegue dizer a própria idade, sabe o nome e o sobrenome
- Faz perguntas
- Cria amigos imaginários
- Segue comandos mais complexos de adultos
Desenvolvimento Físico e Motor
- Balança os braços ao caminhar
- Salta com os dois pés, equilibra-se ou salta com um pé
- Constrói e empilha com vários blocos pequenos
- Copia e desenha formas simples
- Pode usar tesouras
Desenvolvimento da linguagem
- Fala quando lhe é falado
- Conta histórias sem ser solicitado
- Gosta de rimas e músicas simples e repetitivas
- Gosta de aprender novas palavras
- Fala em frases de 3 ou 4 palavras (jovem 3)
- Usa até 7 palavras em frases (mais antigas 3)
- Gosta de livros que têm fotografias de coisas reais
Desenvolvimento Social/Emocional
- Mostra independência
- Envolve-se em brincadeiras solitárias e paralelas
- Começa a se envolver em brincadeiras associativas (juntando-se a colegas)
- Começa a mostrar tomada de perspectiva
- Começa a revezar-se
- Gosta de ser bobo, fazer os outros rirem
- Começa a entender alguns limites e regras
Desenvolvimento Cognitivo
- Pode permanecer na mesma atividade por 5 a 10 minutos
- Usa brinquedos para simbolizar objetos reais
- Envolve-se em brincadeiras de fantasia
- Mostre interesse em números e nomes de números
- Usa palavras para o tempo (ontem, hoje)
- Usa nomes de cores apropriadamente
- Identifica e nomeia partes do corpo
Desenvolvimento Físico e Motor
- Corre com facilidade e para rapidamente
- Copia, imprime, corta e cola com um pincel
- Escreve o próprio nome
Desenvolvimento da linguagem
- Fala em frases de 7 a 10 palavras
- Gosta de brincadeiras com os dedos e rimas
- Conta histórias simples em sequência
- Usa discurso apropriado
- Siga as instruções de 3 etapas
- Pronuncia palavras e sons corretamente
Desenvolvimento Social/Emocional
- Envolve-se principalmente em brincadeiras associativas
- Tem um período de atenção crescente
- Está desenvolvendo paciência
- Está desenvolvendo amizades
- Usa palavras para resolver problemas
Desenvolvimento Cognitivo
- Começa a raciocinar
- Compreende conceitos simples (idade, número, peso, tamanho, cor, forma, distância)
- Começa a classificar ou categorizar, percebe padrões
- Conta objetos em voz alta
- Está interessado no alfabeto
- Identifica cores
Desenvolvimento Físico e Motor
- Equilibra bem
- Usa a mão esquerda ou direita com dominância
- Salta sobre objetos de 20 a 25 centímetros de altura sem cair
- Usa músculos grandes para correr, pular, cair
Desenvolvimento da linguagem
- Fala em frases de 6 a 10 palavras
- Responde perguntas sobre histórias conhecidas
- Argumenta, raciocina e usa porque
- Inventa histórias
- Tem um vocabulário em expansão
- Faz muitas perguntas
Desenvolvimento Social/Emocional
- Reveza e compartilha com mais facilidade
- Joga jogos simples com regras
- Segue e faz regras simples
- Frequentemente brinca com colegas
- Mostra emoções fortes
- É autodirigido
Desenvolvimento Cognitivo
- Conta vinte ou mais objetos com precisão
- Usa termos de medição (longo, pesado)
- Combina objetos com facilidade
- Desenha formas básicas e muito mais
- Expressa interesse em movimento criativo